Giải Vở bài tập Ngữ Văn lớp 8 Tập 1 tốt nhất
Với Giải Vở bài bác tập Ngữ Văn lớp 8 Tập 1 tốt nhất, cụ thể sẽ giúp Giáo viên, phụ huynh bao gồm thêm tài liệu để giúp các em học viên trả lời các thắc mắc cũng như làm rõ bài học và học tốt môn Ngữ Văn lớp 8 hơn.
Bạn đang xem: Giải vở bài tập ngữ văn 8 tập 1
Bài 1
Bài 2
Bài 3
Bài 4
Bài 5
Bài 6
Bài 7
Bài 8
Bài 9
Bài 10
Bài 11
Bài 12
Bài 13
Bài 14
Bài 15
Bài 16
Bài 17
Giải Vở bài tập Ngữ Văn 8 Tôi đi học
Câu 1 (trang 9 SGK Ngữ Văn 8 Tập 1): phần nhiều gì đã gợi lên trong thâm tâm nhân đồ “tôi” kỉ niệm về buổi tựu trường đầu tiên? Đọc cục bộ truyện ngắn, em thấy đông đảo kỉ niệm này được nhà văn mô tả theo trình tự như thế nào?
Trả lời:
a. Phần lớn điều gợi xúc cảm cho nhân trang bị “tôi” kỉ niệm về buổi tựu trường đầu tiên là:
-Thời gian: Cuối thu
-Không gian: Lá đi ngoài đường rụng nhiều, trên không có những đám mây bàng bạc
b. Mọi kỉ niệm về buổi tựu ngôi trường được bên văn diễn đạt theo trình tự thời gian:
-Từ hiện tại tại, chú ý cảnh sắc ngày thu và hình hình ảnh các em bé dại rụt rè trong buổi tựu trường trước tiên nhớ về thừa khứ.
-Dòng hồi tưởng của nhân thiết bị “tôi” về kỉ niệm cùng bà bầu trên tuyến phố tới trường
-Nhân đồ vật “tôi lưu giữ lại những tuyệt vời về ngôi trường mới trong thời gian ngày khai giảng.
-Diễn biến cảm hứng từ lo âu, hồi hộp cho thân thuộc của “tôi” khi bước chân vào lớp học.
Câu 2: tình tiết tâm trạng của nhân trang bị “tôi” trong buổi tựu trường trước tiên đã được biểu đạt chân thực và quyến rũ như chũm nào?
Trả lời:
a. Điền vào bảng:
| 1 | Buổi sớm đầy sương thu với gió lạnh, trên con đường làng dài và hẹp | Nắm tay mẹ | Thấy trong trái tim có sự biến hóa lớn, thấy trang trọng đứng đắn vào bộ quần áo mới |
| 2 | Sân trường xã Mĩ Lí | Ngắm quan sát ngôi trường xinh xắn, oách nghiêm, nhìn các cậu học trò bắt đầu như mình | Lo sợ vẩn vơ, Bỡ ngỡ, chơ vơ |
| 3 | Trước hiên lớp | Nghe ông Đốc hotline tên, dúi đầu vào lòng chị em khóc nức nở | Giật mình, lúng túng, nặng nề |
| 4 | Bước vào lớp học | Nhìn bàn ghế, nhìn chúng ta trong lớp | Cảm thấy quen thuộc, quyến luyến. |
b. Nghệ thuật diễn đạt tâm lí nhân đồ của tác giả: Cách biểu đạt tâm lí nhân vật vô cùng tự nhiên, chân thực. Diễn biến xúc cảm có sự đổi khác linh hoạt, phong phú, thêm với trọng tâm lí của rất nhiều người khiến cho người bạn đọc dễ dãi đồng cảm.
Câu 3 (trang 9 SGK Ngữ Văn 8 Tập 1): Em tất cả cảm thừa nhận gì về thái độ, cử chỉ của các người béo (các phụ huynh, ông đốc, thầy giáo mừng đón học trò mới) so với các em bé bỏng lần đầu đi học.
Trả lời:
a. Thể hiện thái độ cử chỉ của các người xung quanh:
-Người chị em và những phụ huynh: chuẩn bị quần áo, vật dụng học tập tinh vi cho con, cùng nhỏ tới trường, ở bên động viên, che chở con, bịn rịn nhìn con phi vào lớp.
Xem thêm: Điện Thoại Samsung J4 Plus Đẹp, Chính Hãng, Giá Rẻ Toàn Quốc
-Ông đốc: Gọi học sinh mới vào lớp, thánh thiện bảo ban, căn dặn, cảm thông, nhẫn nại.
-Thầy giáo: Tươi cười đón rước học sinh.
b. Nhấn xét: thể hiện tình yêu thương, sự quan lại tâm quan tâm đặc biệt đối với con em của mình.
Câu 4 (trang 9 SGK Ngữ Văn 8 Tập 1): Tìm và phân tích những hình ảnh so sánh được công ty văn sử dụng trong truyện ngắn.
Trả lời:
a. Mọi hình hình ảnh so sánh:
(1) “Tôi quên nắm nào được cảm giác trong sáng sủa ấy nảy nở trong tâm tôi như mấy cánh hoa tươi mỉm cười cợt giữa khung trời quang đãng”.
(2) “Ý suy nghĩ ấy thoáng qua trong trí óc tôi dìu dịu như một làn mây lướt ngang” (3) “Trước mắt tôi sảnh trường buôn bản Mĩ Lí trông vừa xinh xắn, oai nghiêm nghiêm... đình làng Hòa Ấp”.
(4) “Họ tựa như các con chim bé đứng mặt bờ tổ...còn ngập ngừng e sợ”
(5) “Họ thèm dềnh dang và mong muốn thầm... Phải ngần ngại trong cảnh lạ”
b. Quý giá nghệ thuật:
+ Trong vấn đề kể chuyện: tạo cho câu văn giàu hình ảnh, sinh động, thu hút hơn.
+ trong việc biểu đạt nhân vật: nhấn mạnh vấn đề và tấp nập hóa hầu như dòng xúc cảm của nhân đồ “tôi: các cảm dấn trong sáng, hồn nhiên trong ngày đầu đi học, dấn thức về sự khôn lớn, tự lập nháng xuất hiện, cảm nhận ví dụ vẻ đẹp, sự uy nghiêm của ngôi trường, cảm hứng ngỡ ngàng với cả gần như khao khát vươn xa của học tập trò.
